Mi legis pri tia instrua metodo en interreto (sur vikipedio) kaj tio vere impresis min. Metodo tiamaniere, ke konigas al iu ajn tuj la facileco de Esperanto, estas tre valora aĵo.
Fakte, miaopinie, iu konas la vera valoro kaj beleco de Esperanto parolante gxin: kun aliaj personoj el pluraj da landoj, amikigxante en la tuta mondo ktp. Sen tro alceli al la gramatiko (tiu poste).
Kion vi pensas?

Terurĉjo:

Matilda 69:Prave!!!!
Vi pravas: gramatiko estas tro teda.
Mi amas vojaĝi kaj rankontri geesperantistojn, paroli kun ili, komuniki... ne studi gramatikon.
Laŭ mi sufiĉus koni la unuajn dekses regulojn kaj poste aliri.

Matinjo! Vi ja estas instruisto!

Laŭ mi, Matilda pensis pri tio, ke estas pli grava, ke helpo de Esperanto ni povas kompreni unu alian, ankaŭ tiam, se mi ne konas la gramatikon tre ĝusta.

Pardonon, ke mi interparoli en ĉio.

Matilda 69:

Matinjo! Vi ja estas instruisto!

Jes, mi estas instruisto kaj mi instruas per 16 esperantaj reguloj, per kantoj, per lagaĵoj, per videobendoj, per muzikaŭskultado, per aktoraj situacioj, k.t.p. Mi jam demandis helpon al lernua komunumo por plibonigi mian instruadon sed mi pripensas ke cseha metodo estas tre bona metodo, ankaŭ se mi ne scias uzi ĝin kun miajn gestudantoj; mi partoprenis fojon je unu leciono per ĉi tio metodo.
Fakte mi ne havas la trian gradon de esperanto, nur la dua. Eble mi ne rajtas instrui...

Kio estas grado de Esperanto?